语文试题

  • Fri, 18 Jan 2019 14:34:46 +0000: 2019年高考(152)安徽省黄山市2019届高三第一次质量检测 - 饶水知音

    安徽省黄山市2019届高三第一次质量检测(一模)

    语文

    一、现代文阅读(36分)
    (一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)
    阅读下面的文字,完成1-3题。
    人们在学习中能否掌握正确的阅读方法以获得理想的效果,是一个非常重要的问题。在人生的不同阶段,学习目标不同,采取的阅读模式也不同。大体而言,阅读模式有知识型阅读与研究型阅读两种。研究型阅读主要有以下三种方式:
    一是疑问式阅读。在知识型阅读阶段,读者往往将自己所阅读的著作视为权威的看法与正确的结论,很少对它们提出疑问,对经典的作品与权威人士的著作就更是如此。但是在研究型阅读中就大不相同,怀疑是读者面对所有著作应该持有的态度。疑问式的阅读对于研究能力的培养是至关重要的,因为所有的学术研究不外乎发现问题与解决问题,而发现问题又是解决问题的前提,而具有质疑的眼光又是发现问题的前提,可以说提出问题是所有人在学术上取得进展的基础。提出的问题如果一时解决不了,最好的做法就是先将它存起来,等遇到坚实的证据时再解决。脑子中有一批问题储存着,这本身就是一笔巨大的学术财富。
    二是对比式阅读。在知识型阅读阶段,由于要追求知识的准确性与可靠性,读者就必须精心挑选阅读的对象,并将其作为权威的说法加以记忆,从而构成自己稳定的知识谱系。但是这种阅读习惯也容易形成盲从的缺陷。其实我们认识事物,经常都是在对比中进行的,研究型阅读也是如此。例如对比东晋的郭象、支遁与林希逸对《庄子·逍遥游》中“逍遥”的解释,我们就会发现支遁的解释比较接近庄子的本意,而郭象与林希逸的解释则深受魏晋玄学与宋代理学的影响。一般来说,在阅读这类经典性的古籍时,研究者很少只读一种本子,而是选择几种重要的权威注本,同时进行细读以便进行对比,从而发现问题,提出问题。
    三是联想式阅读。在知识型阅读阶段,由于记忆知识的需要,读者常常将知识归纳成要点,然后努力将其纳入自己的头脑中。至于它们之间究竟有何联系与同异,一般是不在自己的考虑范围之内的,研究型阅读则不然。一个从事古代文学研究的学者读书时不仅会常常想到自己的专业,更重要的是还会常常想到自己目前所研究的对象与问题。经常进行这种联想式的阅读,就会有效地训练自己眼光的敏锐性与思维的鲜活性,从而提高自身的思辨能力。尽管联想式的阅读不大可能彻底改变一个人的先天因素,但人们通过有意识的训练,可以大大提高或最大限度地发挥自我的先天能力。
    在人的一生中,知识型阅读与研究型阅读相互结合,互为补充,人们需要弄清哪些领域需要研究型阅读,哪些领域又需要知识型阅读,并处理好二者之间的关系,这才是至关重要的。 
    (摘编自左东岭《从知识型阅读到研究型阅读》)
    1.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是(3分)
    A.在知识型阅读阶段,读者会将自己所阅读的著作视为权威的看法与正确的结论,很少对它们提出疑问。
    B.人们只有精选阅读对象并将其作为权威说法加以记忆,才能获得准确、可靠的知识。
    C.研究型阅读中,发现问题的前提是对阅读对象持怀疑态度,具备质疑的眼光。
    D.研究型阅读不用归纳知识点,它关注的是知识点之间的联系点与异同,目的性较强。
    2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(3分)
    A.文章为引导人们掌握正确的阅读方法,着重论述了研究型阅读的三种主要方式。
    B.文章以郭象等人对“逍遥”的解释为例,旨在证明学术观点易受时代思潮影响。
    C.文章主要运用了对比的论证方法,突出了研究型阅读在学术研究中的重要作用。
    D.文章在论述知识型阅读与研究型阅读差别的基础上,强调要处理好两者的关系。
    3.根据原文内容,下列说法正确的一项是(3分)
    A.提出问题对学术研究非常重要,它是所有人在学术上取得进展的基础。一个人一旦有了质疑能力就能在学术上取得进展。
    B.一个人经常性地进行联想式阅读训练,会有效训练自己眼光的敏锐性与思维的鲜活性,因而能有效地提高自己的思辨能力。
    C.研究者在阅读经典性古籍时,往往会选择几种权威注本,同时进行细读对比,一定会发现问题,提出问题。
    D.知识型阅读与研究型阅读之间是互补的关系,在人生的不同阶段,二者缺一不可。
    (二)文学类文本阅读(本题共3小题,15分)
    阅读下面的文字,完成4—6题。
    法官多恩
    德·马尔塞
    查理·哈斯克尔去世时,留下了妻子和9个孩子,他们靠一小块土地为生。约翰是家里的长子,母亲告诉他,必须承担起照顾全家的责任。
    约翰到镇里最有钱的法官多恩那儿去要一美元。那是法官买约翰父亲的玉米时欠的钱。多恩把钱给了他,然后说,约翰的父亲也欠他40美元。“你打算什么时候还钱?”法官问约翰。“我希望你不要像你的父亲那样。他是个懒汉,从不卖力气干活。”
    那年夏天,除了星期天,约翰天天都到别人的田里干活;每天晚上和星期天全天在自家的地里干活。到夏天结束的时候,约翰积攒了5美元,交给法官。
    冬季天冷,不能耕种,约翰的朋友塞夫给他提供了一个在冬季挣钱的机会。塞夫教约翰诱捕动物,获取兽皮。塞夫告诉他,靠狩猎能挣到很多钱,但需要75美元买一杆枪和猎捕用的绳、网以及过冬的食物。约翰去见多恩说明了他的打算,多恩同意借给他那笔钱。
    约翰吻别了母亲,和塞夫一起来到林子深处的一间小木屋前。这年冬天,约翰学到了很多东西,捕到了很多猎物,得到的兽皮至少可以挣200美元。
    约翰打算回家,但是塞夫想继续打猎直到4月份。因此,约翰决定一个人回家。塞夫帮约翰捆扎好兽皮和捕猎用的东西,让他能够背在背上。
    到了下午,约翰的腿疼了起来,背上的东西也更加沉重。当他终于到达河边时,他高兴极了,因为这意味着他就要到家了。他看到河边长着一棵笔直的大树,高度足以达到河的对岸,他砍倒大树,在河面上形成一座独木桥。
    约翰身背兽皮,怀抱猎枪,跨到放倒的树上。树在他脚下稳如磐石。就在他快要走到河中央时,树干突然动了起来,约翰从树上掉到冰上,沉到水里。他的枪掉了,兽皮和捕猎用的工具也从背上滑了下来,被湍急的河水冲走了。约翰破冰而行,挣扎到河岸。他在雪地上躺了一会儿,然后爬起来,找来一根长树枝,沿着河边来回走着。他一连几个小时戳着冰块,寻找那些东西。最后,他放弃了。
    他径直来到法官家。天已很晚,但是法官仍然在他的办公室里。约翰敲门进去,浑身冰冷。他向法官讲诉了所发生的事情。等他把话说完,多恩说:“这对你和我都很不幸。回家去吧,孩子。”约翰拼命干活。他又攒够了5美元付给法官,但是还欠30美元——那是他父亲欠的债,还有用来买捕猎工具和枪的75美元。
    十月份的时候,法官派人叫来约翰。“约翰,”他说,“你欠了我很多钱,我想我能够要回这些钱的最好方法,就是今年冬天再给你一次狩猎的机会。如果我再借给你75美元,你愿意再去打猎吗?”约翰羞愧难当,半天才开口说:“愿意。”
    这一次,他必须独自一人进森林,因为塞夫已经搬到别的地方去了。在那个漫长而孤独的冬天,约翰每天出去打猎,一直待到四月底。这时,他得到的兽皮太多了,决定回家了。到家后,法官帮他把兽皮卖了300美元。约翰付给法官150美元,那是他借来买打猎用具的钱;然后又把他父亲借的那部分钱一张一张地交到法官手里。
    又到了夏天,约翰除了在自己家的田里干活,还去读书和学写字。这以后的十年里,他每年冬天都到森林里去打猎,他把卖兽皮挣来的钱全部攒了下来。最后他用这些钱买了一个大农场。
    约翰三十岁的时候,成了本镇的头面人物之一。那一年法官去世了,法官把他的那所大房子和大部分财产留给了约翰,还给约翰留下了一封信。约翰打开信,看了看日期。这封信是法官在约翰第一次外出打猎时向他借钱那天写下的。
    “亲爱的约翰,”法官写到,“我从未借给你父亲一分钱,因为我从未相信过他。但是第一次见到你时,我就喜欢上了你。我想确定你和你的父亲不一样,所以我考验了你。这就是我说你父亲欠我40美元的原因。祝你好运,约翰!”信封里有40美元。
    (有删改)
    4. 下列对小说有关内容和艺术特色的分析鉴赏,正确的一项是(3分)
    A.小说并没有对法官的外貌、服饰进行精雕细刻,但从简单的言行描写中,人物形象依然清晰感人,呼之欲出,给读者留下难以磨灭的印象。
    B. 第二年的四月底,约翰又获得了许多兽皮,之后他回家将兽皮卖了300美元,终于还清了自己购买捕猎工具所借的150美元以及父亲生前借法官的40美元。
    C. 约翰经过自己一个人的多年打拼,三十岁的时候,便成了镇里的头面人物之一。事实证明,只要勇于拼搏,同命运挑战,一切皆有可能。
    D. 法官多恩去世以后,把他的那所大房子和大部分财产留给了约翰,因为他自己没有后代,这样做,以免财产落入他人手中。
    5. 这篇小说构思精巧,请简要分析小说构思的妙处。(6分)
    6. 小说的题目是“法官多恩”,文中却用大量篇幅写约翰。对此,有人认为小说的主人公是法官多恩,有人认为是约翰。请谈谈你的观点和具体理由。(6分)
    (三)实用类文本阅读(本题共3小题,12分)
    阅读下面的文字,完成7—9题。
    材料一:
    知识付费近两年开始被越来越多的人所接受。知乎、得到、喜马拉雅等一大波知识付费平台走红,五花八门的产品掀起一波波热潮。
    《2018年中国在线知识付费市场研究报告》显示,2017年中国知识付费产业规模约49亿元,同比增长近3倍,预计2020年将达到235亿元。
    目前,知识付费产业已经涵盖知识电商、社交问答、内容打赏、社区直播、讲座课程、付费文档等多个类别,市场规模不断扩大。
    喜马拉雅数据显示,在2017年“123知识狂欢节”中,25岁至34岁的付费用户占比超过七成,“90后”的付费比例最高。以中青年为主,男性居多,多数分布在北上广深及其他经济发达地区,大多受过良好的教育,求知欲强,热爱学习与知识分享,喜欢互动交流。
    艾媒数聚创始人兼首席执行官张毅认为,知识付费的场景正在拓宽,从财经、职场、健康、阅读、技能等走向更加精细、多元的领域,与之伴随的是专业化要求更高更强,“创作者和平台如果不能持续生产优质内容,被用户抛弃是早晚的事。”张毅说。
    (摘编自《数字阅读带来“书”中新世界》)
    材料二:
    艾媒数聚创始人兼首席执行官张毅认为,移动互联网的普及和手机支付的便捷性,为知识付费的发展提供了硬件支持;优质内容付费观念的形成,也促使大批优秀内容提供者开始进驻各大知识付费平台;但更大的动力来自人们对精神文化生活的追求意愿越来越强烈,有专家分析,“生活水平提高了,消费观念发生了变化,希望通过付费获得知识,这已经成为刚性需求。”
    一些从业者则更喜欢用“知识服务”而非“知识付费”来定义这个行业。得到app创始人罗振宇分析,在人们的时间日益碎片化、学习越来越终身化的时代背景下,知识服务行业通过互联网技术降低了用户学习的成本,填补了传统“分科治学”教育体系的缺口,为人们终身学习提供了更适合的解决方案。
    罗振宇认为,知识服务火爆的背后更深层次的原因,在于“中国自古以来就有重视教育和学习的历史传统”,“中国人学习的驱动力很强。在经济快速发展之后,追求学习上进的文化基因更强烈地表达了出来;而国家层面,正在加速建设‘人人皆学、处处能学、时时可学’的学习型社会。这样的需求为知识服务的兴起提供了极其富饶的土壤。”
    (摘编自《知识付费,优质内容是关键》)
    材料三:
    市面上已出现多种跟书有关的知识产品:把书浓缩成25分钟的图书音频解读,全年解读一系列经典的专栏,用互动和社交的方式一起读书的同读、共读等。这些产品都跟书有关,只是做法有些差别:有的是引导读书,有的是替代读书,有的是辅助读书。
    除了和书有关,它们还有两个明显的共同点:其一,它们不是文字而是音频;其二,它们都从图书内容延展开,将其变成通过智能手机可以获取的、像消费品一样轻松的服务。把“认真地读书”变成“轻松地听书”。
    由于从书中消化吸收知识很难,大量知识被“囚禁”在书页之中。当喜欢尝鲜的人尝试去听知识产品,甚至尝试制作知识产品后,和书相关的知识音频极大地降低了用户获得相关知识的难度,从而可以成为更大范围人群获得知识的方式。
    (摘编自《知识付费背景下的“新出版”》)
    7. 下列对材料相关内容的理解,不正确的一项是(3分)
    A.知识付费产业发展,离不开互联网的普及和手机支付的便捷性,也离不开中国经济快速发展后人们对精神文化生活的强烈追求。
    B.知识付费产业越是向前发展,对内容的专业化要求就越高,知识的创作者和付费平台应该不断给用户提供优质内容以增强吸引力。
    C.图书音频产品并不只是将文字转变为音频,还从图书内容延展开,变成了像消费品一样的服务,极大地降低了用户获取知识的难度。
    D.近两年来,知识付费产业发展迅速,产品多样,市场规模不断扩大,产业类别多样化,用户以经济发达地区的大学生为主。
    8. 下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)
    A.一些从业者更喜欢用“知识服务”来定义知识付费行业,知识服务行业为当代人们终身学习提供了适合的解决方案。
    B.优质内容付费观念的形成,有利于知识付费产业的健康发展,它促使大批优秀内容提供者进驻知识付费平台,推动行业繁荣。
    C.国家加速建设学习型社会的举措,将中国人追求学习上进的文化基因激发出来,这是知识服务火爆背后的深层原因。
    D.图书音频产品改变了人们的学习方式,这种学习方式解放了原来被“囚禁”在书中的知识,也更适合现代社会的发展。
    9.以上三则材料的侧重点有什么不同?请结合材料简要分析。(6分)
    二、古代诗文阅读(34分)
    (一)文言文阅读(本题共4小题,19分)
    阅读下面的文言文,完成10-13题。
    庞师古,曹州南华人也,初名从。梁太祖镇宣武,初得马五百匹为骑兵,乃以师古将之,从破黄巢、秦宗权,皆有功。太祖攻时溥未下,留兵属师古守之,师古取其宿迁,进屯吕梁。溥以兵二万出战,师古败之,斩首二千级。孙儒逐杨行密取扬州淮南大乱太祖遣师古渡淮攻儒为儒所败是时朱珍李唐宾已死师古与霍存分将其兵郴王友裕攻徐州,朱瑾以兵救时溥,友裕败溥于石佛山,瑾收余兵去。太祖以友裕可追而不追,夺其兵以属师古。师古攻破徐州,斩溥,太祖表师古徐州留后。梁兵攻郓州,临济水。师古彻木为桥,夜以中军先济。朱宣走中都,见杀。
    太祖已下兖、郓,乃遣师古与葛从周攻杨行密于淮南,师古出清口,从周出安丰。师古自其微时事太祖,为人谨甚,未尝离左右,及为将出兵,必受方略以行,军中非太祖命,不妄动。师古营清口,地势卑,或请就高为栅,师古以非太祖命不听。淮人决水浸之,请者告曰:“淮人决河,上流水至矣!”师古以为摇动士卒,立斩之。已而水至,兵不能战,遂见杀。
    呜呼,兵之胜败,岂易言哉!梁兵强于天下,而吴人号为轻弱,然师古再举击吴,辄再败以死。其后太祖自将出光山,攻寿春,然亦败也。盖自高骈死,唐以梁兼统淮南,遂与孙、杨争,凡三十年间,三举而三败。以至强遭至弱而如此,此其不可以理得也。兵法固有以寡而败众、以弱而胜强者,顾吴岂足以知之哉!岂非适与其机会邪?故曰:“兵者凶器,战者危事也。”可不慎哉!
    (选自欧阳修 《新五代史·梁臣传九》)
    10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)[来源:学&科&网][来源:Z。xx。k.Com]
    A. 孙儒逐杨行密取扬州淮南大乱太祖遣师古渡淮攻儒为儒所败是时朱珍李唐宾已死师古与霍存分将其兵
    B. 孙儒逐杨行密取扬州淮南大乱太祖遣师古渡淮攻儒为儒所败是时朱珍李唐宾已死师古与霍存分将其兵
    C. 孙儒逐杨行密取扬州淮南大乱太祖遣师古渡淮攻儒为儒所败是时朱珍/李唐宾已死/师古与霍存分将其兵
    D. 孙儒逐杨行密取扬州淮南大乱太祖遣师古渡淮攻儒为儒所败是时朱珍李唐宾已死师古与霍存分将其兵
    11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(3分)
    A. 初名犹原名,古代一般在孩子三个月大时由父亲取名;取“字”则在行冠礼时进行。
    B. 表,奏章的一种,多用于陈请谢贺;也有显扬、表彰之意。这里用后一种意思。
    C. “留后”,官职名。原指帝王离京留在京师总摄政事之官。唐中叶后指因节度使有事故代行其职务之官。
    D. 太祖,是朱温的庙号,是中国古代帝王死后在太庙里立宣奉祀时追尊的名号。
    12. 下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)
    A.庞师古四处征战,屡建战功。他跟随太祖破黄巢、秦宗权;他攻宿迁,破徐州,斩时溥,并取得清口大捷。
    B.庞师古为人谨慎,深得太祖信任。太祖镇宣武,将初得的五百骑兵归师古指挥;太祖追究朱友裕的责任,将其军队交由师古统辖。
    C.庞师古缺乏谋略,不能随机应变。他带兵打战必先领受太祖的计策;对于部下提出的意见,不能审时度势,正确采纳。
    D.庞师古为人性情诚挚愚忠。他跟随太祖,未曾离开左右;军中没有太祖下命令,就不敢轻举妄动,以致在清口战斗中战败身亡。
    13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
    (1)师古彻木为桥,夜以中军先济。朱宣走中都,见杀。
    (2)兵法固有以寡而败众、以弱而胜强者,顾吴岂足以知之哉!
    (二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)
    阅读下面这首唐诗,完成14-15题。
    捣 衣
    杜甫
    亦知戍不返,秋至拭清砧。
    已近苦寒月,况经长别心。
    宁辞捣熨倦,一寄塞垣深。
    用尽闺中力,君听空外音。
    14.下面对这首诗的赏析,不正确的一项是(3分)
    A.诗歌第六句“深”字一语双关,既写戍地遥远,又写思念之深。
    B.丈夫久戍未归,岁近寒月,夫妻长别,这些都是思妇捣衣之因。
    C.捣衣十分辛苦,思妇用尽全身力气干活,以致产生厌倦怠惰之心。
    D.诗人代为捣衣思妇言情,含蓄地反映了战争给人民带来的苦难。
    15. 古人评说:尾句“音”字会一诗之意。请结合全诗,从内容和情感两方面分析。(6分)
    (三)名篇名句默写(本题共1小题,6分)
    16. 补写出下列句子中 的空缺部分。(6分)
    (1)《离骚》(节选)中用香草做比喻说明自己遭贬黜是因为德行高尚的两句是:“             。”
    (2)在《永遇乐·京口北固亭怀古》中,辛弃疾赞叹刘裕北伐的赫赫战功的两句是:“___________________,___________________。”
    (3)宋濂在《送东阳马生序》中谈到自己寄居旅舍,一身粗布破袍处在锦绣光鲜的富贵子弟中而“略无慕艳意”,其中的原因是:“                   。”
    三、语言文字运用(本题共五小题,20分)
    阅读下面的文字,完成17-19题。
    民宿,不是简单的一栋房子,而是一种生活状态,是当地风土人情的载体。在激烈的市场竞争中,要想        ,民宿应或依托于历经沧桑的古老建筑,或依托于恬静美丽的自然风光,或依托于深厚的文化底蕴,           ,精心设计,形成自己的独特魅力。尤其是可以通过与当地特色文化,提升自身品位,让游客触摸到历史、文化的脉动,与诗意栖居的惬意
    选择民宿,实际上是在选择一种更有人情味、更让人满意的体验。走进民宿,院内树影斑驳,怪石嶙峋,真是       。一家民宿,如果只有古朴的房屋和美丽的景致,但服务态度和卫生条件差,存在安全隐患,则会给人一种“金玉其外,败絮其中”的感觉,使其吸引力大打折扣。所以,有品质的民宿不仅要富有特色和魅力,还要提供更加“走心”的服务以及合乎规范的卫生条件、消防设施等,让游客在消费体验中感到舒心、放心。
    从长远来看,民宿产业的可持续发展离不开合理规划,尤其是在一些适合民宿集聚发展的地区,更要统筹规划,实现差异化发展,切不可       ,一拥而上,简单模仿,恶性竞争。同时,( ),拓展吃、住、行、游、购、娱等环节,带动区域经济协调发展。
    17.依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是(3分)
    A.脱颖而出 就地取材 别具匠心 饮鸩止渴
    B.出类拔萃 因地制宜 别有洞天 急功近利 
    C.出类拔萃 就地取材 别有洞天 饮鸩止渴
    D.脱颖而出 因地制宜 别具匠心 急功近利
    18.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(3分)
    A.尤其是可以与当地特色文化相融合,提升自身品位,让游客触摸到历史、文化的脉动与诗意栖居的惬意。
    B.尤其是可以通过与当地特色文化来提升自身品位,让游客触摸到历史、文化的脉动,享受到诗意栖居的惬意。
    C.尤其是可以通过与当地特色文化相融合来提升自身品位,让游客触摸到历史、文化的脉动,享受到诗意栖居的惬意。
    D.尤其是可以通过与当地特色文化相融合,提升自身品位,让游客触摸到历史、文化的脉动与诗意栖居的惬意。
    19.下列在文中括号内补写的语句最恰当的一项是(3分)
    A.还要促进民宿产业与周边的相关产业实现融合发展,产业链条得以延长
    B.民宿产业与周边的相关产业融合发展应该得以实现,延长产业链条
    C.还要促进民宿产业与周边的相关产业实现融合发展,延长产业链条
    D.民宿产业与周边的相关产业融合发展应该得以实现,产业链条得以延长
    20 .下面是一封邀请函的主要内容,其中有五处不得体,请找出并修改。(5分)
    第四届“挑战杯”中学生模拟联合国大会,计划于2018年10月5日至7日在北京王府井大饭店召开。会议期间,组委会将拨冗举办论坛,并邀请知名专家忝列现场,就全球化背景下国际人才培养的问题与家长共同探讨。
    诚邀您拜读此函,并携孩子报名参加大会。我们将鼎力提供服务,期待您孩子的精彩表现能获得评委的垂爱。
    答: 将 改为 
    将 改为 
    将 改为 
    将 改为 
    将 改为 
    21. 下面是某公司售后服务流程图,请把这个图转写成一段文字介绍,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过100个字。(6分)

    四. 写作(60分)
    22.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
    少年心事当拏云,谁念幽寒坐呜呃。 ——李贺
    居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。  ——范仲淹
    但愿世间人无病,何愁架上药生尘。  ——药铺对联
    保国者,其君其臣,肉食者谋之;保天下者,匹夫之贱,与有责焉耳矣。 ——顾炎武
    无穷的远方,无数的人们,都和我有关。 ——鲁迅
    生活不止眼前的苟且,还有诗和远方的田野。 ——高晓松
    一代人有一代人的悲欢,一代人有一代人的追求,一代人有一代人的胸怀。以上材料触发了你怎样的联想和思考?请选择其中的两到三则,写一篇文章。
    要求:围绕材料内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;文章不少于800字。


    黄山市2019届高中毕业班第一次质量检测

    语文试题参考答案

    1.C(A项,以偏概全。由原文“读者往往将自己所阅读的著作视为权威的看法和正确的结论,很少对它们提出疑问”可知,读者不是任何时候都将自己所阅读的著作视为权威的看法与正确的结论,很少对它们提出问题。B项,缺少前提条件,对象错误。由原文“在知识型阅读阶段……读者就必须……”可知。D项,无中生有。原文无“知识型阅读不用归纳知识点”的说法。)
    2.B(以郭象等人对“逍 遥”的解释为例,旨在证明学术研究经常是在对比中进行的。)
    3.B(A项,假设关系不成立。由原文“提出问题是所有人在学说上取得进展的基础”可知,有了质疑能力,学术上不是肯定有进展。C项,绝对化说法错误。由原文“从而发现问题,提出问题”可知,这种做法有可能会发现问题,提出问题,不是一定能发现问题、提出问题。D项,曲解文意。由原文“在人生的不同阶段,学习目标不同,采取的阅读模式也不同”可知,在人生的不同阶段,两者并非缺一不可)
    4.A(B项,由前文可知,约翰此时只需还30美元,而非40美元;另由结尾可知,约翰父亲没有借法官40美元。 C项,忽视了外因法官多恩和朋友塞夫的帮助,不全面。D项,“他没有后代”于文无据,原因分析也不正确。)
    5.小说采用了出乎意料,又在情理之中的结尾,即欧·亨利式结尾。(2分)开篇写法官多恩说约翰的父亲欠他40美元,法官多恩一次次借钱给约翰,让读者以为法官多恩是为了给约翰提供本钱,让他早日替父亲还清债。直到小说的结尾,通过一封信,揭开真相。(2分)这种构思能更好地表现法官多恩的良苦用心,丰富了故事内容,又让结尾韵味悠长,结尾约翰看到信后震惊和感激的心理给读者留下了丰富的想象空间。(2分)(如有其它答案,言之成理,亦可酌情给分。)
    6.示例一:小说对法官多恩虽然着墨不多,但他仍是小说的主人公。理由是(1)标题是文章的眼睛,起着概括文章主要内容的作用。从本文标题上看,法官多恩统摄全篇,是小说描写的主要人物。(2分)(2)从情节上看,约翰只是个线索人物,他的遭遇推动着故事情节向前发展,最终达到高潮。(2分)(3)从主题上看,小说意在表现热情善良、慷慨大方、解人危困的人性之美,而这一主题正是通过法官多恩的言行表现出来的。(2分)
    示例二:约翰应是小说的主人公。理由是:(1)从内容上看,小说用了大量篇幅写约翰。作者综合运用动作描写、细节描写等手法对约翰进行精雕细画,约翰形象鲜明、高大、感人至深。(2分)从主题上看,约翰吃苦耐劳、诚实守信,能够激励人,鼓舞人。作者正是借他来弘扬这种正能量。(2分)(3)从情节上看,约翰的一举一动始终推动着故事的发展,最后达到高潮。如果没有约翰就没有故事,法官多恩的形象也就失去了意义。(2分)
    7.D(解析:“用户以经济发达地区的大学生为主”错。) 
    8.C(解析:“国家加速建设学习型社会的举措,将中国人追求学习上进的文化基因激发出来,”错,由材料二可知,激发中国人追求学习上进的文化基因应是经济快速发展的形势。另外知识服务火爆背后的更深层原因在于中国自古以来就有重视教育和学习的历史传统,以及国家层面正在加速建设“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习型社会。)
    9.材料一重点介绍了知识付费产业的发展情况和付费用户的主体构成情况;材料二重点分析了知识付费火爆的原因;材料三重点介绍了和书有关的知识产品的特点和作用。
    10. D
    11. B(此处“表”应为动词,上奏章。)
    12. A(清口之战中,师古兵败被杀。)
    13.
    (1)庞师取来木头搭成桥,夜晚让中军先过河。朱宣逃到中都,被人杀了。(“彻,济,走,见”各1分;语句通顺1 分。)
    (2)兵法上本来就有以少胜多,以弱胜强的说法,只不过吴人哪里能够知道这些呢!(“固,故,岂……哉”各1分;语句通顺2分。)
    14.C(对诗歌第五、六句的理解有误。“宁辞”,岂辞的意思。我哪敢因体力疲倦而对捣衣有一丝怠懈呢,应该尽心尽力把衣服做好,早点寄往丈夫征戍的边地。)
    15. (1)音,指砧声。思妇寄一腔苦情于捣衣,盼望丈夫能够听到这饱含浓浓思念的捣衣声。“音”字是对全诗捣衣之故与捣衣之事的总结。(3分)(2)表面写捣衣的声音响彻云外,实际上这正是思妇爱情和苦心的传达。著一“音”字,全诗情感的表达显得含蓄浑厚。(3分)(围绕总括之意,从诗歌的内容与情感两方面作答,言之成理即可。)
    16.
    (1)既替余以蕙纕兮,又申之以揽茝。
    (2)金戈铁马,气吞万里如虎。
    (3)以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
    17.B(出类拔萃:超出同类。脱颖而出:比喻人的才能全部显示出来。“脱颖而出”只能用于人。此处应选“出类拔萃”。因地制宜:根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。就地取材:在本地选取需要的材料。此处“因地制宜”更切合语境。别有洞天:另有一种境界,形容风景等引人入胜。别具匠心:另有一种巧妙的心思(多指文学、艺术方面创造性的构思)。此处用来形容风景,所以选“别有洞天”。饮鸩止渴:用毒酒解渴,比喻只求解决目前困难而不顾严重后果。急功近利:急于追求目前的成效和利益。从横线后面的“一拥而上,简单模仿”等内容看,应选用“急功近利”。)
    18.C(该画线句有两处语病:一是成分残缺,少了与“通过”相搭配的中心语;二是搭配不当,“触摸”可以与“脉动”搭配,但与“惬意”不搭配。)
    19.C(括号前面的“更要统筹规划”里有一个“要”字,后面接“还要”更恰当。根据括号后面的“拓展……环节”“带动……发展”的动宾结构来看,“延长产业链条”更恰当。)
    20.
    (1) 将“拨冗”改为“隆重”
    (2) 将“忝列”改为“亲临”
    (3)将“拜读”改为“阅读”
    (4)将“鼎力”改为“全力”或“大力”
    (5)将“垂爱”改为“喜爱”或“青睐”
    解析:拨冗:客套话,推开繁忙的事物,抽出时间。忝列:谦辞,有愧于排列在其中。拜读:敬辞,阅读。鼎力:敬辞,大力,用于请托或表示感谢时。垂爱:敬辞,称对方(多指长辈或上级)对自己的爱护(多用于书信)。
    21.客户提出售后服务申请并说明问题后,先由工程师远程协助客户,如问题解决,应记录故障原因、处理结果和预防措施并交售后部门存档。(3分)如远程协助不能解决问题,工程师应上门服务,解决问题后同样记录相关情况并存档。(3分)
    22. 作文立意应从以下两方面思考:应心怀天下,做有责任感的人(材料);少年应树立远大志向()。当然两方面材料也可以交叉。

     
  • Fri, 18 Jan 2019 14:24:01 +0000: 精品阅读:一个人的层次开始提升的4个迹象 - 饶水知音

    一个人的层次开始提升的4个迹象

    柳一一

    【导读:检验一流智力的标准,就是看你能不能在头脑中同时存在两种相反的想法,而且还能维持正常行事的能力……】

    懂得下“笨”功夫

    小时候看《射雕英雄传》,对郭靖的笨,印象特别深刻。

    金庸写郭靖:“这孩子学话甚慢,还有点儿呆头呆脑,直到4岁才会说话……”

    江南七怪第一次见到郭靖,韩小莹一声长叹,眼圈儿不禁红了,全金发道:“比武之事,咱们认输算了。”

    朱聪道:“这孩子资质太差,不是学武的坯子。”

    郭靖学功夫笨得出奇,6个师父的本事,学了10年,只学了个皮毛。

    郭靖初入江湖,各种被虐,但是碰到洪七公,学降龙十八掌,却一气呵成;后来学各种上乘武功,都毫不费劲,最终成为一代大侠。

    有人说,这是因为江南七怪教得太差。其实,郭靖后来学得快,就是因为他前面的基础扎实。笨人郭靖,10年来风里雨里不停地练,不管会与不会,他始终坚持。

    万维钢说,人有两种成长曲线:一种是对数增长,另一种是指数增长。对数增长,是指初期增长得非常快,效果立竿见影;指数增长,是指开始你根本看不到效果,可能在一段时间内,你感觉自己寸步难进,但是日积月累到某一个临界点,你豁然贯通,跳到了一个曾经渴望的制高点。

    肯下笨功夫的人,经历的就是指数增长。

    王阳明认为,成大事者,都是“笨人”,因为“笨人”不着急,能守住初心,一步一步,铿锵有力。

    我小时候有段时间,特别害怕背课文,从来没有在课堂上完成过当天的背诵任务,需要在课上课下背几十次,最终才能背会。即便那样,我也很难背诵得像聪明的同学一样流利。

    每次沮丧的时候,我都拿郭靖安慰自己,他那么笨,都学成了一代宗师,我也可以。

    后来我逐渐发现了背得慢的好处,背得慢,忘得也慢,期末考试时,我不需要再去花大量时间复习课文,而那些聪明的同学又得重新开始背。

    另外,背诵的东西内化到脑海里,写作文时,遣词造句逐渐甩出同学一大截,作文经常被评选为范文,贴在教室的墙上。

    世界上最不怕的就是笨,“笨人”懂得下慢功夫,是世间最有远见的。

    懂得下“笨”功夫,这是一个人的层次开始提升的第一个迹象。

    剔除冗余的物质,关注内在体验

    我曾经以为拥有的东西越多,人就能活得越幸福。

    后来看了《少即是多》,我领悟到,将物质做加法并不能换来内心的丰盈;只有摆脱物质的束缚,增加体验,人才能向幸福靠近。

    我开始做减法,在物质方面不再追求多多益善,衣服越来越少,但件件合乎心意;家里的用品也添置得越来越少,只买真正需要的经典款式。

    梭罗说:“把一切不属于生命的内容剔除,简化成最基本的形式。”

    当把“冗余”剔除,从“多”中彻底抽身出来,我开始懂得关注精神的需求。

    我不再像以前那样有时间就线上线下双管齐下地买买买,我把更多的时间花在看书、旅行和与至交好友聊天上。

    当我开始向内探寻后,我的内心变得越来越丰富了。

    孔子说:“一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。”

    孔颜乐处,说的就是这个道理——极简是最高级的活法。

    剔除冗余的物质,关注内在体验,这是一个人的层次开始提升的第二个迹象。

    适当为自己留白,体验安静的力量

    在《安静的力量》一书中,作者皮克讲述了一个故事。

    他有一次坐飞机从法兰克福去洛杉矶,身边有一位年轻的女士,她在12个小时里,始终安安静静地坐着,只是静静地坐着,没有看书,没有睡觉,也没有玩手机。后来,皮克和这位女士交流,她说她喜欢在飞机上释放身心的压力,飞机落地后,她就可以满身轻松地享受假期,或者投入工作。

    我們平时习惯把生活安排得满满当当,挂着一身疲惫和满心焦躁,紧锣密鼓地不断向前跑。

    其实,静下来,适当为自己留白,体验安静的力量,我们才能消除疲惫,焕发生机。

    畅销书《失控》的作者凯文·凯利有时会到亚洲的一些村落旅行,一去几个月,不带电脑,不用智能手机,他说:“我尝试保持与各种科技的距离,这样我才能更容易记住我是谁。”

    静,是人生效能的源头。

    懂得为自己留白,这是一个人的层次开始提升的第三个迹象。

    懂得矛盾是生命的底色

    《了不起的盖茨比》里说:“检验一流智力的标准,就是看你能不能在头脑中同时存在两种相反的想法,而且还能维持正常行事的能力。”

    混沌大学的创始人李善友在每次演讲前,都会说一句话:“我所说的一切,可能都是错的。”我非常欣赏李善友教授的坦诚,生活这么复杂,哪来的标准答案?

    罗振宇说:“在说出‘我认为3个字之后,要允许自己改主意、变结论,不要因为害怕有人嘲笑说‘自己打自己的脸,就停止对任何问题的重新思考。如果我们让过去的答案成为前行的枷锁,那才是真正地打自己的脸。”

    我曾经特别崇尚标准答案,也特别喜欢对一件事情或者一个人,下一个终极结论。

    当我用确定的答案,了解不确定的人和事,就简单粗暴地阻止了自己探索的脚步。

    财新传媒的创始人之一王烁说:“所有人都有内在矛盾,在矛盾中感到不适的是普通人,而在矛盾中自如转换的那些人,将其变成了创造力的源泉。”

    生活没有答案,甚至答案本身就相互矛盾,我们要一边前行,一边更新。

    懂得矛盾是生命的底色,这是一个人的层次开始提升的第四个迹象。

     
  • Fri, 18 Jan 2019 14:09:44 +0000: 拓展阅读:你随口的称赞,是孩子成长的毒药 - 饶水知音

    你随口的称赞,是孩子成长的毒药

    艾小羊

    【导读:如果赞美是一种教育,它的目的是让孩子成长、乐观,拥有挑战未来的巨大能量和优良品格。而那些随随便便,无时无刻不在赞美孩子的家长,只是为了暂时安抚孩子,让他们安静、听话、懂事。】

    在新加坡从事幼教工作的琳达回国度假,跟我探讨育儿问题。

    “我发现中国父母有个特别不好的习惯,喜欢吹捧孩子。”

    “前天我去商场,一个三四岁的孩子自己吃了一小碗饭,她爸爸妈妈爷爷奶奶简直像看到地球之光一样,围着说‘你真棒。”

    “这么大的孩子自己吃饭,难道不是他的本分?”

    这个问题说到我的心坎里了。

    我当然特别理解父母的心情。作为在“打击、贬低教育”环境里成长的一代,我们太明白“肯定教育”的重要,迫切希望自己的孩子自信、勇敢,不要受跟我们一样的苦。

    但正如琳达所说,随随便便赞美一个孩子,并不能让他们树立自信,相反还会使孩子失去自我判断能力,变得敏感、脆弱、自恋,只能听好话,不能接受批评。

    一个家长跟我抱怨,她的女儿从小在赞美教育中成长,不仅在家人人夸,幼儿园还有专门的活动,让小朋友互相点赞。

    哪个孩子上课回答问题,或者帮老师做值日,其他小朋友一起鼓掌,说:“你真棒。”

    她慢慢发现不对劲,孩子做任何事情似乎都是为了得到赞美。

    读小学以后,情况变得更糟,因为不能经常听到“你真棒 ”,她变得不喜欢老师,有极强的挫败感和逆反心理。

    这个孩子的问题,几乎是信奉“表扬出贵子”的家庭或早或晚都会遇到的问题。

    过于泛滥的表扬会让孩子失去规则意识。

    孩子不知道什么是自己想要的,往往会因为获得赞美太容易,而丧失进步的动力。

    如果把孩子比作海豚,海豚游泳,不会获得奖励,它顶球、套圈,才有小鱼干。但我们太多父母,过早奉献了自己的赞美,让小海豚们觉得只要会游泳,就是世上最厉害的小孩,而顶球和套圈,孩子自然懒得去学。

    过于草率的表扬,让父母与孩子都丧失了思考的能力。

    我见过一边刷手机,一边对孩子说“你真棒”的家长。

    我忍不住问他:“你觉得孩子棒在哪里?”

    他抬头茫然地看了我一眼,说:“他自己看书,没来烦我,就很棒啊。”

    而他没有注意到,孩子不是在看书,而是在角落一页页地撕书。

    没有区别和分析的赞美,还容易造成孩子的讨好型人格。

    如果赞美是一种教育,它的目的是让孩子成长、乐观,拥有挑战未来的巨大能量和优良品格。而那些随随便便,无时无刻不在赞美孩子的家长,只是为了暂时安抚孩子,让他们安静、听话、懂事。

    孩子人小鬼大,很快就明白了做什么、怎样做,会让爸爸妈妈高兴。

    为了收获更多的赞美,他们可能失去对自身喜好的判断,变成“心机小孩”,当面一套,背后一套,脸上笑嘻嘻,心里也许并不认同。

    赞美教育的盛行,是“速食化”在教育上的折射。父母都希望一天说100个“你真棒”,就能收获一个完美自信娃。

    告诉你们,这——不——可——能!

    美国宾夕法尼亚大学心理学教授 Angela Duck-worth,在对数千个样本分析后得出结论:

    决定孩子未来是否能够成功的,不是漂亮的外表、社交智力、很高的IQ,而是坚韧的品格、顽强的毅力,抗压和抗挫折的能力。

    父母的隨口赞美,让孩子失去的正是“坚韧”这种最宝贵的品格。

    往往,喜欢随口赞美孩子的,跟喜欢随口打击孩子的是同一类父母。

    他们最大的特点是不动脑筋、简单粗暴、懒得观察,无力与孩子进行灵魂深处的交流。

    我们小区有个妈妈,孩子小时候跳得高一点,她说“你好棒”;跑得快一点,她说“你真聪明”。

    等孩子上了小学,经常看到她在路上骂孩子,说“你怎么这么笨……”。

    过于随便的赞美,有时候是一种洗脑,让父母慢慢相信了自己的孩子与众不同,一旦孩子力所不及,父母先被挫败感打倒了。

    如果父母都不能正确理解人生的困难,怎么培养孩子坚韧的品格?

    每个人的成长路上,最重要的不是做得好的时候被赞美,而是做得不好的时候被鼓励。

    一个读者以前一直觉得父亲特别严肃。小升初,她读了本市最好的学校,第一学期考了全班倒数第五名,对于她这种“别人家的孩子 ”,简直是世界末日。

    父亲却笑着对她说:“天外有天,人外有人,下次考倒数第十, 我就买新手机给你。”

    期末考试,她已经到了全班中等。初二的时候,她重新回到了前十名。

    她现在在英国读书,每次遇到困难,都会想起父亲当年的淡定与幽默。她说,再动听的赞美,都比不上天塌了的时候,家长的淡定从容。

    父亲让她明白了,人生是长跑,不必只争朝夕,战胜困难的过程,比名次和荣誉更重要。

    正向的肯定教育,从来不是简单的“你真棒”,而是考验父母细心、耐心和智慧的大工程。

    在这里,给大家几点建议:

    1.说“你真棒”,不如告诉孩子,这次好在哪里。

    好好吃饭,认真写作业,按时睡觉,收拾自己的房间,都是孩子的分内事。值得夸奖的不是他做了,而是他为这件事付出的努力,是他战胜自己的过程。

    2.当孩子克服困难完成一件事,请多问一句:你是怎么做到的?

    让孩子进行自我分析,明白自己是如何进步的。下一次,遇到困难,他就不会随便放弃。这一点,对于培养孩子坚韧的品格非常重要。

    3.孩子成功的时候,给他拥抱,失败的时候,给他肯定。

    失败的意义,不是让我们哭泣,而是让我们爬起来,从另一条路通往成功。父母的态度决定了孩子能否跨越失败,把人生变成长跑。

    随口的赞美,是孩子成长的毒药,甜而无用。

    为人父母,要用心感受孩子成长路上的困境与挣扎。不是你好的时候,我肯定你表扬你,而是无论你怎么样,我都接纳你帮助你,这才是最好的赞美。

     
  • Fri, 18 Jan 2019 05:15:42 +0000: 每日悦读:人生需要一块聚光镜(外一篇) - 饶水知音

    人生需要一块聚光镜
     
    陈凌
     
    【导读:一辈子,总是得让一些善意执念推着往前,我们因此能愿意去听从内心的安排,专注做点东西。至少对得起光阴岁月,其他的就留给时间去说吧!】

    朋友圈里曾流行一个小游戏:7分钟内,连续写出数字1到300,不能停顿,也不能涂改。这源于一所大学自主招生考题的游戏,看似简单无奇,却难倒了不少参与者。“手写着写着就酸了,一酸注意力也分散了”“数字写多了,就觉得烦躁,一烦躁就写错了”……游戏虽小,却折射出了大多数人面临的现实症结——专注力的丧失。

    日光不经透镜曲折,聚于焦点,绝不能使物体燃烧。人的一生,同样需要一块聚光镜。很多人都有这样的读书经历,花时间把一页读通读透,比囫囵吞枣地读好几本书更有收获。的确,面对纷繁复杂的世界,面对层出不穷的诱惑,三心二意、浅尝辄止、眉毛胡子一起抓,纵然能力再出众,也难免跌进“捡了芝麻丢了西瓜”的陷阱。相反,心无旁骛、全神贯注,方能百炼成钢。

    孟子讲过这样一个故事:春秋时,有一位名为弈秋的下棋高手,他曾有两位徒弟,一位徒弟专心致志,聚精会神,认真听弈秋所讲的弈棋之道;另一位徒弟虽然人在听讲,心思却在“以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之”,最终,学成之后,水平远不如前者。师出同门,却有高下之分,与其說是智力不同,毋宁说是专注有别。正如哲人所言,“达到敏捷的方法在乎专心治事而不在一次包揽许多事务”。人的精力总是有限的,要想事有所成,必须力有所精。

    很多时候,人们很难专注于一件事,从表面上看,是外物纷扰、诱惑太多,其实不然,根由还在于心不静。明代大儒王阳明曾与友人同游,友人指着岩石中的花问道:天下无心外之物,如此花树,在深山中自开自落,于我心亦何相关?王阳明答道:你未看此花时,此花与汝心同归于寂;你来看此花时,则此花颜色一时明白起来。这样一番对答,也启示我们:心有所主,哪怕纷扰再多,也不会乱花迷人眼、浮云遮望眼;但假如心散志衰,都无须外界干扰,自己首先便难沉住气,更别说专注一事上下求索了。“凡百事之成也,必在敬之;其败也,必在慢之”,说的正是这个道理。

    当然,专注绝非是要让人固守一隅、甘做井底之蛙,恰恰相反,心有全局才有价值排序,胸有丘壑方能分清主次。可以说,专注在本质上,乃是撇去不必要的泡沫、剔除不恰当的欲望。兵法有云:“守少则固,力专则强。”对于个人而言,又何尝不是如此?曾有人提出“一万小时理论”,也就是“经过一万小时锻炼,任何人都能从平凡变成卓越”。一万小时,看起来很长,分解到每一天,也就只是一两个小时而已。但倘若守不住心中的宁静、抵抗不住外界的波澜,东瞧瞧、西望望,别说一两个小时,一两分钟都会成为奢侈。多几分老僧入定般的淡定,多几分古井不波般的从容,一步一个脚印,才能在岁月的画布中,书写下属于自己的痕迹。

    有人说:“一辈子,总是得让一些善意执念推着往前,我们因此能愿意去听从内心的安排,专注做点东西。至少对得起光阴岁月,其他的就留给时间去说吧!”世界嘈杂,我们无法避免;但内心的专注,却可由我们自己把握。

    (选自《人民日报》)

    【赏析】

    随着时代的发展和生活节奏的加快,人们正变得越来越焦虑,越来越浮躁,专注力的普遍丧失,已经成了一个不争的事实。基于此,本文有着极强的现实性与针对性,足以引起我们的共鸣与反思。文章紧紧扣住“专注力”“内心的专注”来行文,其构思严谨,论证充分。结构上属于“总分总”,循着“提出问题—分析问题—解决问题”的思路来推进:开篇以朋友圈的流行游戏作为引子,总起全文,引出“专注力丧失”的现实状况,为下文的议论做铺垫;接着摆事实、讲道理,又结合正反对比论证,有力地强调了专注的重要性;然后深入一步,阐述人们难以专注的原因——心不静,再次突出了专注的必要性;最后开出药方,告诉读者怎样才能做到专注,引人深思。

    【外一篇】
    短暂海外游学,到底值吗?

    从易

    利用假期让孩子走出国门、增长见识固然有好处,但不该是“被逼急了”,更要防止“病急乱投医”。

    据媒体报道,孙女士的儿子在某民办小学读六年级,最近她发现“全班竟然只有他一个人没出过国”,于是,她也安排儿子参加了学校组织的游学活动。

    孙女士自称家庭经济一般,孩子此次海外游学起码3万元,抵得上她三个月工资。网友议论的焦点,一是被“全班竟然只有他一个人没出过国”刺痛了,不曾想教育竞争已经激烈到这样的地步;二则,三个月工资送孩子海外游学,到底值不值?

    今年4月某咨询机构发布的《2018中国国际游学行业发展报告》指出,2017年参与国际游学的用户规模约在86万人次,2018年参与国际游学的用户或将达到105万人次,并在未来呈继续扩大趋势。根据2.55万元人民币的一般价格保守估计,2017年市场规模或在219亿元水平。

    游学市场越来越火爆,其症结是优质教育资源的稀缺,教育的竞争愈发激烈。如今孩子们的竞争,已经不仅仅是学习成绩的竞争,还包括个人才艺、视野、文化积累等方面的竞争。你能考100分,我也能考100分,这并不是竞争的终点,而是起点,很多学校在此基础上比较的是——孩子英语熟练吗?有什么才能?去过几个国家?一旦孩子与他人拉开了明显的“文化差距”,他很可能会在优质资源的竞争中落后。

    如此我们才能理解孙女士唯恐孩子落后的焦虑。这个时候,她送孩子游学,并不见得是孩子需要、孩子适合,或者游学项目本身足够好,而是因为其他孩子都游学过了,自己的孩子却没有。

    换句话说,这是焦虑和攀比心理下的“病急乱投医”。家长的这种心理我们见多了,多少家长一到假期就给孩子报了夏令营、冬令营、游学营、培训班、兴趣班,因为其他家长给报了这些班,仿佛自己不给孩子报,孩子就吃亏了。结果是,许多孩子一到假期就连轴转地上补习班,比上学时还累,过犹不及、适得其反。

    不少游学项目聪明地利用了家长的焦虑心理,把旅游标上了“游学”的标签忽悠家长。相当一部分的游学产品价格不菲,却名不副实,带着孩子到海外,走马观花地参观下高校博物馆、介绍点名人事迹、跟当地的家庭交流几句英语就完事了,并没有提供比旅游更高的附加值。很多家长花费更高的价钱,孩子也只是“游而不学”。

    还需警惕的是,我国个别游学机构缺乏资质就贸然开展游学项目,存在较大安全隐患。

    (选自《新京报》)

    【赏析】

    海外游学初衷虽好,但也要按需而行、量力而行。家长应结合自身经济条件,选择孩子感兴趣和孩子需要的,千万不要因为焦虑和恐慌而盲目跟風。否则,花了冤枉钱还只是小事,时时刻刻陷入“囚徒困境”,将孩子的教育带入“军备竞赛”的焦虑中,反倒可能给孩子造成真正的伤害。

     
  • Fri, 18 Jan 2019 04:47:23 +0000: 古典诗词鉴赏:刘辰翁《永遇乐·璧月初晴》赏析 - 饶水知音

    永遇乐·璧月初晴

    刘辰翁

    余自乙亥上元,诵李易安《永遇乐》,为之涕下。今三年矣。每闻此词,辄不自堪,遂依其声,又托之易安自喻。虽辞情不及,而悲苦过之。

    璧月初晴,黛云远淡,春事谁主。禁苑娇寒,湖堤倦暖,前度遽如许。香尘暗陌,华灯明昼,长是懒携手去。谁知道,断烟禁夜,满城似愁风雨。
    宣和旧日,临安南渡,芳景犹自如故。缃帙流离,风鬓三五,能赋词最苦。江南无路,鄜州今夜,此苦又谁知否。空相对,残红无寐,满村社鼓。

    【译文】

    暮雨初晴,如璧的明月东升。云色如黛,淡淡飘荡在远空。这美好的春景,到底属于何人?故宫禁苑中一片微寒,西湖的堤岸倦慵暖温。前度刘郎如今又来这里,想不到变得如此冷寂岑岑。记得从前的元夜,车水马龙攘攘纷纷,凝香弥漫的尘土将道路遮暗。五光十色的花灯,把暗夜照得如白昼一样明灿。我总是没有什么心情,和人们携手同去赏灯观看。谁知道,上元夜也会禁止宵行,人稀烟断,满城凄风苦雨,愁云惨淡。

    犹记宣和旧日,直到南渡临安,上元夜依旧热闹繁盛如故。而今辛苦收藏的金石书画,几乎散失尽净。元宵佳节也无心打扮,任凭鬓发纷乱飞舞。写下感时伤乱的词章,最令人感到凄苦。如今江南也无路可走,我到处漂泊无寄处。就想起被叛军困在长安的杜甫,月夜里思念鄜州的亲人,这种凄苦的心境如今又有谁知否?空自对着昏暗不明的一盏残灯,长夜无眠,外面又传来满村的社鼓。

    【注释】

    乙亥:宋恭帝德祐元年(1275)。
    李易安:即李清照,号易安居士。
    璧月初晴:暮雨初晴,璧月上升。璧月,以圆形的玉比喻圆月。
    黛云:青绿色像眉似的薄云。
    禁苑娇寒:皇帝苑园不许宫外人游玩,故称禁苑。娇寒,嫩寒、微寒。
    前度遽如许:意为再来临安时,局势变化如此之快。
    香尘暗陌:街道上尘土飞扬,往来车马很多。
    宣和旧日:指宋徽宗宣和年间汴京的繁华盛况。
    缃帙流离,风鬟三五,能赋词最苦:意为在战争中流离失所,人已衰老,所作词反而更觉痛苦。缃帙,书卷。流离,散失。风鬟,头发散乱的样子。三五,指旧历正月十五夜。
    江南无路:江南已沦陷。残钮:残灯。

    【创作背景】

    这首词,从词的前面序文里推知是作于公元1278年。因乙亥为宋德祐元年(1275年)。“今三年矣”,实为1278年,宋亡于1276年,这时已亡国二年了。易安南奔,犹存半壁。辰翁作词,国无寸土。说“虽辞情不及”,是谦词,“而悲苦过之”,是实情。

    【赏析一】

    此词一起三句,以对句写景,月明云淡,景色可嘉。然而一句抒情,“春事谁主?”问得突兀,实以伤心人别有怀抱,何堪对此。接着再写临安宫苑,湖堤天气,寒暖适宜,但却何匆匆乃尔,实悲叹春之易逝,国已沦亡。

    三接复以对句写香陌华灯之热闹美丽,一结又“长是懒携手去”。心情可知,痛何如之!上片最后“谁知”二句,在断烟禁夜气氛中,“满城似愁风雨”。这里是以景物作比喻。临安已沦陷,元朝统治者在彼发布命令,宰割人民,哪能不使人悲愤。这一句如似重槌,发人猛省。

    下片首段三句与上片末句,似断实连,但却展开了对往事的回忆。“宣和旧日”,实指北宋。“临安南渡”,杭州变作汴州。“芳景犹自如故”,一总南北宋之繁华景象。又寓有不堪回首之叹。国事如此,是从大处着墨,而又系结合易安的身世来抒写的。因为李清照的《永遇乐》曾写“中州盛日”的情况,但南奔后,是“而今憔悴”。是如词序所云“又托之易安自喻”。

    “缃帙”下三句,记述易安南奔时书籍丧失,三五月明时感怀,写下很多“凄凄惨惨戚戚”的词,真是凄苦之至。“江南”下三句,再申述乱离流落之苦,用杜甫有安史乱中寄家鄜州的故事。无路可走,无家可归,苦情自不待言,而却以“此苦又谁知否?”反语出之,情更深痛,笔势陡起。一结“空相对、残釭无寐,满村社鼓。”极写一己之悲与他人之乐,和李清照的词是遥相承应,更有无可奈何之叹,哀惋无穷。

    全词每小段都是先景后情,情景交织,疏密相间。两片末尾,均是大力铺写当时情景,是景中有情,情中有景。上片以此来勾起下片,下片末尾以景抒情,给人以无限回味。

    【赏析二】

    此词抒发了作者眷念故国故都的情怀。写于宋德宗景炎三年,即帝昺祥光元年。此时临安已沦陷,南宋政权也濒临灭亡,这首词是作者在旅途中写成。

    “璧月初晴,黛云远淡,春事谁主?”起首用景语渲染气氛,并点明词中景物所处的时日,着重之处在于“春事谁主”这个主题。“璧月”,有“满月如璧”句(宋何偃《月赋》),月如玉璧之洁白、晶莹、圆满,以璧玉咏元宵之月,极为生动传神;月明则云淡,天青云色一体难分,故曰“黛云”,炼字亦考究。

    这些都是元宵节时常见的景象,也是春夜里惹人爱怜的事物。但如今谁是这美好春天事物的主人呢?发此一问 ,字字千钧直截了当地楔入词的主题 ;紧接着“禁苑娇寒,湖堤倦暖,前度遽如许!”从“禁苑”、“湖堤”二词看,可知写的是南宋都城临安;从“前度”(源出刘禹锡“前度刘郎今又来”之典)一词看,可判断词人在故都沦亡后还重来过。

    “娇寒”、“倦暖”,词人主观感受的写照;似乎“禁苑”、“湖堤”在词人看来都只觉有娇弱、倦乏之感。“遽如许”三字,好像从词人心底喷涌而出,字字玑珠,表示了事态变化之速,词人每想到此便心情异常沉重,从字里行间可见词人自哀痛之情。

    写到这里,词人突然宕开一笔,追忆起都城临安往昔的繁华 :“香尘暗陌 ,华灯明昼,长是懒携手去。”此处描绘出昔日上元之繁华,如今却总是懒于与友人携手同游。“谁知道,断烟禁夜,满城似愁风雨 !”谁料今日上元 ,元军宵禁 ,想游也不可得。“风雨 ”两字前加一“愁”字表明担心其夕有风雨,尚未即有风雨也 ;再加“似”字,则竟是本无风雨,而灯夕却冷落不堪,是由于人事所致。今非昔比,主题进一步得到深化。

    接下去 ,又叙起李清照当年情事:“宣和旧日,临安南渡,芳景犹自如故。缃帙流离,风鬟三五,能赋词最苦。”写李清照南渡后,常忆起宣和年间的汴京旧事,每生物是人非,家国不在的感慨。她因国破、家亡、夫死而倦于梳妆,即使是逢元宵节,也是“风鬟霜鬓 ,怕见夜间出去”,只能以哀愁的小词自慰,这是人间最苦之事。

    刘辰翁时而写李清照,时而写自己,时而又叙起李清照当年。作者词中用清照身份、情事、心绪说明的正是他自己,“赋词最苦”,一语双绾,二人皆然。词的结尾,刘辰翁又写到自己:“江南无路,州今夜,此苦又谁知否?空相对,残釭无寐,满村社鼓。”

    当时 ,抗元战争仍在江南一带进行,词人家在庐陵,欲归不得。他怀念家中的亲人,不免要像杜甫身陷长安时那样低吟“今夜州月,闺中只独看”一类诗句,以抒郁闷之情,但不知亲人们是否知道?词人无法入睡 ,只好对着残灯发愁,此时满村传来社祭的鼓声。元宵夜之社鼓,是农村于新春祈求丰年举行的常例仪式。感慨良多!

    作者可以说是辛派词中的佼佼者。在这首词中作者融汇了种种复杂的感情,笔锋达间,情感真切,因此可以称之为宋词有力量的殿后之作。虽当时有人刘辰翁过份赞美,但总起来讲作者仍不失为一名宋词的佼佼者。

    【作者简介】

    刘辰翁(1233.2.4—1297.2.12),字会孟,别号须溪。庐陵灌溪(今江西省吉安市吉安县梅塘乡小灌村)人。南宋末年著名的爱国诗人。 景定三年(1262)登进士第。他一生一生致力于文学创作和文学批评活动,为后人留下了可贵的丰厚文化遗产,遗著由子刘将孙编为《须溪先生全集》,《宋史·艺文志》著录为一百卷,已佚。

     

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